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　　在不久前先后落幕的米兰冬奥会和冬残奥会上，我国运动员奋勇拼搏，生动诠释了中华体育精神与奥林匹克精神。这是新时代“大思政课”最鲜活、最深刻的教材。将冬奥素材有机融入大中小学思政教育一体化建设，其核心在于用好冬奥这堂“大思政课”，将“健康第一”的教育理念切实贯穿育人全过程，转化为各学段立德树人的价值引领与实践遵循，最终引导广大学生拥有强健体魄、健全人格，让“健康第一”教育理念在校园里落地生根，培养德智体美劳全面发展的时代新人。

　　小学阶段：聚焦“感知”，以趣味启蒙孕育健康种子。此阶段学生认知以形象思维和具身体验为主。冬奥“大思政课”的开展，应遵循可视化、故事化、游戏化的原则，将宏大叙事转化为可触可感的生动形式。可通过讲述“冬奥榜样故事”、绘制“我心中的冰雪英雄”、组织“迷你冬奥趣味赛”等活动，让小学生在沉浸式体验中直观感受运动的乐趣与健儿的拼搏精神，从而在心灵深处萌发热爱运动、崇尚健康的美好情感，为“健康第一”的价值观奠基。

　　中学阶段：聚焦“认同”，以情理交融塑造健康观念。中学生正处于价值观形成的关键期，具备一定的思辨能力。此阶段的冬奥“大思政课”，应坚持情理结合、价值引领。一方面，将健儿们的奋斗故事与中华体育精神的内涵、当代中国青年的使命相结合，进行深入阐释；另一方面，可通过主题辩论、模拟访谈、体育精神研讨等，引导学生在辨析中深化对拼搏、团结、超越等精神的理解与认同。尤其要注重与体育课程深度融合，在技能传授中强化体育精神的培育，引导学生在实践中养成终身锻炼的习惯，实现从情感认同到行为认同的过渡。

　　大学阶段：聚焦“践行”，以知行合一引领健康行动。大学生具备较强的理论素养与实践能力。冬奥“大思政课”在此阶段应侧重学理深度与实践转化的统一。课堂上，可将冬奥案例置于国家发展等宏大叙事中深入剖析，提升认知高度。课堂外，应大力推动实践转化：通过组织冬奥场馆研学、冰雪运动体验、体育志愿服务等项目，鼓励学生在亲身参与中将冬奥精神内化为价值追求，外化为强健体魄、锤炼意志的自觉行动，最终完成从知识获取、价值认同到行为实践的完整升华，真正使“健康第一”成为其生活方式与人生准则。

　　首要在于革新育人理念，筑牢健康基石。冬奥健儿超越自我的故事深刻揭示：身心健康是一切奋斗与成就的根基。用好冬奥“大思政课”，就是要借此契机，在全学段大力纠偏“重智轻体”“重分数轻素质”的倾向，牢固树立“五育”并举的育人观。应推动各学段思政教育切实将强健体魄、锤炼意志、健全人格纳入核心育人目标，引导学生真正认同“崇尚运动、关爱身心健康与追求学识同等重要”的价值，进而让“走出教室、奔向操场、沐浴阳光”从倡议变为成长习惯，为其终身发展奠定坚实的身心基础。